阳光透过窗户洒进教室，随着最后一堂形体课的结束，同学们的脸上都洋溢着轻松愉快的笑容。形体课后游戏，成了我们释放压力、增进友谊的绝佳时光。
“起立！”老师一声令下，教室里瞬间炸开了锅。同学们纷纷站起来，但很快又反应过来，又迅速坐回原位。原来，这是一场“正话反做”的游戏，老师说什么，我们就得反着做。两位反应慢半拍的同学被淘汰了，他们心不甘情不愿地走到一边，成了“监督员”。
“坐下！”这次，大家立刻坐了下来。老师又下令：“抬左脚！”大部分同学都抬起了右脚，只有三位同学抬了左脚，他们成了新的“监督员”。老师笑着说：“你们做对了，但按照我的口令去做，不算数哦。”
“左手摸右脚！”这下好了，教室里出现了各种搞笑的场景：有的同学左手摸左脚，有的摸右脚，还有的摸错了地方。只有我和几位同学做对了。比赛进入白热化阶段，留下的同学都像绷紧的弦，老师快速下令：“左手摸右耳并抬起左脚！”大家都反过来做，没有一个人做错。
接下来，我们玩起了“你做我猜”的游戏。两个人一组，一个人用语言描述或者形体比划，另一个人猜。规则很简单，但要想猜对，可不容易。
“挤眉弄眼！”一个同学比划着，另一个同学皱着眉头，想了半天，终于猜出了答案。教室里爆发出一阵笑声。
“举重！”这次，一个同学用力举起双手，另一个同学立刻明白了，笑着说：“是举重啊！”
“企鹅！”一个同学模仿着企鹅走路的样子，另一个同学笑得前俯后仰：“是企鹅！”
游戏进行得如火如荼，同学们的参与热情高涨。在这个过程中，我们不仅增进了友谊，还锻炼了观察力和想象力。
我们玩起了“马兰花”的游戏。老师带领我们一边念儿歌，一边用身体动作表现花的姿态。从一朵花到两朵花，再到三朵花，我们不断挑战自己的极限。
“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。”随着儿歌的节奏，我们用身体动作表现出花的形态，体验着合作游戏的快乐。
“马兰一瓣花，马兰二瓣花，马兰三瓣花……”老师不断变换着花的数量，我们也在不断挑战自己的身体协调能力。
形体课后游戏，不仅让我们在轻松愉快的氛围中放松身心，还锻炼了我们的身体，增进了友谊。在这个过程中，我们学会了遵守规则，学会了团队合作，更学会了在游戏中成长。
形体课后游戏，是我们快乐的源泉，是我们活力的象征。让我们在游戏中收获快乐，在游戏中茁壮成长！
